中小学英语衔接中存在的问题及对策简述  

作　　者：吕小燕 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第九师一七0团中学,新疆塔城834615

出　　处：《明日》2021年第13期0260-0260,共1页

摘　　要：我校从小学一年级就开设英语课程。出于好奇,刚开始学生的兴趣很浓,学习积极性很高。学校提倡快乐教学,所以在课堂中教师以游戏教学为主,让学生在玩中学,学中玩,学生非常喜欢学习英语,主动性,积极性很高,课堂效果也不错。但到了高年级后,随着知识难度的增加,面临小升初的压力。大多数学生觉得学英语有点枯燥、乏味,逐渐对学习英语失去了兴趣和信心,又加之家长不重视,只重视语文和数学。所以到初中后,很多学生英语学习跟不上节奏。根据调查了解,有些学生初中一年级就放弃了英语学习,成绩两级分化、偏科严重。长期以来形成的中小学英语教育教学各自为阵、互相脱节的现象普遍存在,如何解决好中小学英语教学衔接的问题成了目前值得思索和研究的问题。鉴于目前存在的问题,英语教师应该从以下方面入手。

关 键 词：中小学英语衔接 问题 对策 

分 类 号：G0[文化科学]