学前教育专业学生专业能力培养途径研究  

作　　者：李平[1] 

机构地区：[1]鞍山师范学院,辽宁鞍山114000

出　　处：《明日》2021年第16期0125-0125,共1页

摘　　要：本文基于学前教育多样化、个性化需求,关注学生专业能力发展,在学前教育专业实践中探索学生专业能力培养的途径。调整人才培养目标,细化专业能力内涵,在优化学前教育专业人才培养目标中培养专业能力;科学设置课程内容,调整理论教学和实践教学比重,合理设置选修课程,借助调整学前教育专业课程设置培养学生专业能力;制定科学的实训方案,加强实训专业化指导,实施科学的实训评价,促进学生专业能力发展。

关 键 词：学前教育专业 专业能力 培养途径 

分 类 号：G0[文化科学]