基于TRIZ理论为主的创新思维训练课程对大学生创新能力的影响  

作　　者：姜怡安 李娜[1] 

机构地区：[1]北京联合大学应用文理学院,北京100089

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2021年第9期00242-00244,共3页

摘　　要：探索基于TRIZ理论为主的创新课程对大学生创新能力的干预效果。方法:采取简单随机抽样方法,采用威廉斯创造力倾向量表对北华大学200名参加创新思维训练课程的大一新生进行问卷调查。采用广义线性回归分析,探讨基于TRIZ理论为主的创新思维训练课程对大一新生创新能力干预效果的影响因素。结果:该校大一新生创新意识水平与实践活动和校园文化生活有关(P<0.05);通过对创新思维训练课程的学习,该校大一新生的创新思维水平从(110.25±3.26)分提升到(119.97±3.12)分,差异有统计学意义(P<0.001);回归结果显示,实践活动、校园文化生活是影响创新思维训练课程效果的主要影响因素(P<0.05)。结论:以TRIZ理论为主的创新思维训练课程能有效提高大一新生的创新能力。

关 键 词：TRIZ理论 创新思维课程 创新能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]