PBL情境高级模拟实践教学法在脑出血护理教学中的应用  

作　　者：韩笑 汪月 

机构地区：[1]上海市浦东医院,上海201300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第9期246-247,共2页

摘　　要：探讨PBL教学法、情景教学法、高级模拟实践教学法相结合对脑出血护理教学的应用价值。方法:将我院2018级42名护理本科生作为观察组,对其进行PBL、情境、高级模拟实践相结合的教学方式,将我院2017级42名护理生作为参照组,为其进行传统教学方式,研究探讨两种教学模式下的教学效果。结果:观察组护生的自我导向学习能力评分(220.13±8.55)高于参照组评分(202.74±9.12),组间差异明显(T=9.0152);观察组护生理论知识成绩良好率(97.62%)高于参照组(83.33%),组间差异明显(X2=4.9737);观察组实践技能成绩良好率(95.24%)高于参照组(80.95%),组间差异显著(X2=4.0865);两组对比,具有统计学意义(P<0.05)。结论:在脑出血护理教学中实施PBL-情境-高级模拟实践教学法,可以提升护生学习成绩,提高护生学习能力,值得临床借鉴。

关 键 词：PBL-情境-高级模拟实践教学法 脑出血 护理教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]