意象的生成与解构——以大雁塔为议题的诗歌群文阅读教学设计  

作　　者：李嘉昕 

机构地区：[1]西安电子科技大学

出　　处：《休闲》2021年第5期0119-0119,0121,共2页

摘　　要：在新课标中,群文阅读教学实践以多文本为基础,在古诗的阅读中,参照了华东师范大学张心科教授的诗歌教学方法,即建构一个诗歌诵读教学模式,使讲读结合起来。第一遍是疏解的读,学生初步了解诗歌大意;第二遍读是逻辑的读,笔者让学生先讨论相关问题,在身临其境的基础上进一步把握主旨;最后一步,是审美的读,学生呈现自己对诗歌内涵的个性化解读。1 出于对有限时间的考量,而两首现代诗歌《大雁塔》和《有关大雁塔》,也由于时间原因没有呈现完整的诗歌诵读模式。

关 键 词：意象 大雁塔 诗歌群文阅读 

分 类 号：G[文化科学]