精准扶贫视域下新型农民教育培养实施异化导因分析——以大湘西为例  

作　　者：滕湘君 张世兵[1] 

机构地区：[1]湖南外贸职业学院,湖南长沙410201

出　　处：《大众商务（上半月）》2021年第9期0010-0011,0013,共3页Popular Business

基　　金：湖南省教育科学规划课题研究成果(课题号:XJK016AZY005)。

摘　　要：大湘西涉及张家界、湘西州、怀化、邵阳和永州等地市州32县市区,地理位置偏僻,农民群体比较特殊,在精准扶贫进程中进行新型农民教育培养必须将二者结合,方可实现精准脱贫和提高农民素质的目的。但在具体实施过程中,出现一定的异化,分析其原因,主要有思想政治宣传不够,农民思想意识落后;经济发展落后,农民收入不高;农民文化素质低,学习能力不强;现代信息化技术滞后,授课适用性不强;授课流于形式,农民信任度不高;多民族杂居,学习态度不同;区域比较优势不同,教育水平存在差异;重男轻女,女性次于男性等原因。除此之外,留守人员年龄偏大、资金投入不够、农民心理脆弱、师资力量、教培主体多元等也会造成新型农民教育培养实施的异化。

关 键 词：精准扶贫 新型农民 教育培养 实施异化 导因 

分 类 号：F[经济管理]