养成教育在一年级体育引导课上的运用  

作　　者：陈晨 

机构地区：[1]南京市六合区马鞍学校

出　　处：《当代体育》2021年第35期151-151,共1页Mordern Sports

摘　　要：体育课有一些基本的课程目标:(1)增进身体健康;(2)提高心理健康水平;(3)增强社会适应能力。但如果对七岁左右的儿童讲大道理是收效甚微的。体育课的第一节导入课建议在室内进行教学,课堂上重在启发与诱导。可以采用提问的形式,让小朋友在讨论中自己思考自己发现。创设的第一个问题:有谁能告诉老师体育课是做什么的?创设的第二个问题:同学们喜欢看体育比赛吗?创设的第三个问题:在看了一段录像后,小朋友,你们会这些运动吗?懂得比赛规则吗?第一个问题学生能简单地回答:做游戏、做操、跑步等等;第二个问题学生能积极地回答:足球、排球、篮球、乒乓球、游泳等等;能回答第三个问题的学生不多了,但能看得出小朋友充满了好奇。这时再向小朋友介绍体育课还要学体育知识和本领(技术、技巧)。并且告诉小朋友们今后还会遇到很多困难(如天气寒冷、炎热、活动中摔跤受伤了、看到有些体育活动心里害怕了等等)。小朋友们听了个个摩拳擦掌跃跃欲试,到这个时候小朋友对体育课有了一个基本概念。把握时机,进一步提出今后上体育课的三点要求:(1) 一切行动听指挥、行动要迅速;(2)不怕困难,坚持到底;(3)穿运动鞋上课。

分 类 号：G8[文化科学—体育学]