生态学视角下贵州高校水文化课程渗透研究  

作　　者：王素 田珊 孙晶[1] 

机构地区：[1]贵州师范大学,贵州贵阳550025

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第10期221-223,共3页

基　　金：贵州师范大学2020年省级大学生创新创业训练计划项目研究成果,项目名称:乡村振兴战略下喀斯特地区大学生水文化素养提升机制研究(项目编号:S202010663038);贵州省2019年教学内容和课程体系改革项目研究阶段成果,课题名称:基于学习任务群模式的校级通识选修课程群体系构建与实践研究(项目编号:2019031)阶段性成果。

摘　　要：水,最初以一种流动的形态存在于地球,在和人类产生联系之后,就形成了与水有关的文化,随着对其的认识不断的深入,其内涵早已渗入人类文化思想的意识层面,人们对水文化的理解逐渐由物质层面的水文化上升到意识层面的水文化。水文化客观地存在于中华文化各个方面,其重要性不言而喻。大学生作为即将步入社会的建设者和接班人,尤其需要提升自身水文化素养。但根据课题组调查发现,贵州各高校水文化教育存在课程稀少、教学手段单一的现状。针对这一现象,本文结合贵州水资源优势及当地水文化特点,在生态学视角下对贵州高校水文化课程渗透的必要性及途径进行研究讨论。

关 键 词：高校水文化课程 水生态 水文化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]