多模块主因子分析的高校教师满意度测评研究  

作　　者：夏慧明[1] 姚承霈 陆贝贝 

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院,江苏泰州225300

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第10期313-315,共3页

基　　金：南京师范大学泰州学院教改研究课题(2018JG07008)。

摘　　要：新时代赋予高校教师新使命,他们肩负科教兴国的重任。高校教师对职业认知的满意度在教育教学管理中显得尤为重要。本文主要对高校教师满意度进行研究,构建26个评价指标,建立个人因素、工作因素、环境因素三模块主因子分析模型。运用regression回归法仿真求解得三模块中,对教师满意度影响较大的分别为:个人能力提升、学校提供的薪水、学校提供的社会保险;影响较小的分别为:学习进修、学校学术氛围、基础设施。从全局指标来看影响较大的三项指标为:个人能力提升、教师考核评价及学校提供的薪水水平;影响较小的三项指标为:社会津贴、基础设施及便利程度。本文结论具有一定的实际应用价值,为相关决策部门制定、优化高校人事管理制度提供了必要的理论支撑。

关 键 词：教师满意度 多模块 主因子分析 评价指标 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]