知行合一,情意共生:语文课堂提升学生话语权的思考  

作　　者：曹栋梁 

机构地区：[1]苏州高新区文正小学校,江苏省苏州市215009

出　　处：《读与写（上旬）》2022年第1期27-28,共2页

摘　　要：“知行合一”思想是现代教育先进理念,其不仅引导教师如何建立良好的课堂教学环境,更是注重“知”与“行”的协调统一。对于提升学生话语权而言,行知理论启发教师进行引导。 小学生需要以生活作为享受话语权的源泉,需要以实践作为话语权自主的依据。 同时,语文课堂中给予学生的话语权要充满趣味性,激发兴趣,唤醒“情意”,顺应儿童的天性,遵从儿童的生长规律,创设妙趣横生的学习环境,打造“知行合一”的语文课堂。

关 键 词：知行合一 情意 话语权 

分 类 号：G625.5[文化科学—教育学]