《The Pickle Jar(爸爸的泡菜坛)》的“课程思政”教学设计案例  

作　　者：马焕喜[1] 谷秋菊[1] 

机构地区：[1]东北大学秦皇岛分校,河北秦皇岛066004

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第12期316-317,共2页

基　　金：东北大学秦皇岛分校课程思政建设项目(编号:KCSZ2019),2019年河北省高校精品在线开放课程建设项目《大学英语》和2020-2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(“基于“产出导向法”的特色化大学英语课程“课程思政”课堂教学设计,编号:2020GJJG631)的阶段性成果。

摘　　要：大学英语课程思政教学需要把价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。如何通过有效的教学任务设计实现课程思政的育人目标,使学生在语言知识学习和能力培养过程接受“隐性”德育教育,是大学外语课程思政教学需要探索的重要课题。本文以《新标准大学英语(第二版)综合教程1》一篇文学类课文《The Pickle Jar(爸爸的泡菜坛)》为例,开展课程思政教学,分享实践教学的思政教学案例设计,旨在提供可供参考的大学英语课程思政路径。

关 键 词：大学英语 课程思政案例 教学设计 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]