基于“互联网+进展性案例”的教学改革在外科护理教学中的应用  

作　　者：王小清[1] 王金莲[1] 余孟英[1] 任亮[1] 青晓[1] 

机构地区：[1]川北医学院附属医院,四川南充637000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第10期384-386,共3页

摘　　要：探究基于“互联网+进展性案例”的教学改革在外科护理教学中的应用。方法:选择2019年5月—2020年5月86名护理专业本科临床实习生,并按照教学模式的不同分为对照组和观察组,每组均有学生43名,其中,对照组采用传统教学模式,观察组采用互联网+进展性案例教学改革模式,比较两组考核成绩、自主学习能力、教学满意度、批判性思维能力。结果:观察组理论知识成绩、实践技能操作成绩均高于对照组;观察组自主学习能力评分高于对照组;观察组教学满意度高于对照组;观察组批判性思维能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在外科临床护理教学中实施基于“互联网+进展性案例”的教学改革,护理实习生的考核成绩显著提高,有利于培养其自主学习能力和批判性思维,护理实习生对外科护理教学工作非常满意。

关 键 词：互联网+ 进展性案例 教学改革 外科护理 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G434[医药卫生—临床医学]