分阶段目标教学在介入手术室新入职护士带教中的应用  

作　　者：张容 

机构地区：[1]重庆市人民医院,重庆400000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2021年第11期219-220,共2页

摘　　要：研究分阶段目标教学模式应用在介入手术室新入职护士带教工作中的效果。方法:抽取我院2020.7-2021.6内5例新入职护士给予分阶段目标教学;观察带教效果。结果:行分阶段目标教学后,新入职护士教学质量各指标分值较高,教学前后数据对比,P<0.05。5例新入职护士对介入手术室护理工作内容总掌握度达80.00%。结论:分阶段目标教学模式在介入手术室新入职护士的带教工作中具有显著价值,值得推广并借鉴。

关 键 词：介入手术室 新入职护士 自主学习能力 护理业务兴趣 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]