创设多样情境,优化体育教学——谈情境教学法在小学体育教学中的运用  

作　　者：王建余 

机构地区：[1]四川省绵阳高新区永安路小学,四川绵阳621000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2021年第11期194-195,198,共3页

摘　　要：小学体育在小学的教学过程当中,能够有效地提高学生的身体素质,使学生能够以更加饱满的精神状态投入到小学的其他基础课程学习过程当中。因此,想要提高对于素质教育的改进效果,就必须对于小学体育的教学方法进行不断的创新,将小学体育当中的一些落后教学方案进行,改进帮助小学体育能够更好的高效发展。其中,情境教学方法能够有效地帮助小学体育教学结合学生的目前心理以及身体发展状况,将学生更加充分地带入到小学体育的教学课堂之中,让学生能够参与小学体育教学方案,使学生的身体健康以及心理素质都得到有效的改善。本篇文章基于情境教学方法对小学生的快乐体育进行创建,分析小学体育当中存在的问题,并提出相应的方法策略,希望能够帮助小学体育教师提高对于小学生的体育课堂建设。

关 键 词：小学体育 创新 情境教学方法 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]