识字教学,应回归生活本源———关于识字教学有效途径的思考  

作　　者：彭小丽 

机构地区：[1]海南省琼海市实验小学,海南琼海571400

出　　处：《今天》2021年第20期95-96,共2页

摘　　要：小学识字教育对一个学生未来的写作和阅读能力的水平的提高很大影响。一般而言,小学生对一些新奇的东西较感兴趣,而识字教学相对乏味,不仅不能对学生的学习积极性起到激励作用,还会削弱小学生记字的印象,学习成效也容易大打折扣。就此而言,各小学语文老师对小学语文识字课堂如果做到既从实际出发,又趣味无穷,展开了热烈的讨论。为了让大部分教师在课堂上的教学质量和对学生的教学成效有所提高,本文就小学语文识字教学所出现的问题及解决方案进行了研究。

关 键 词：小学语文 识字教学 教学思考 

分 类 号：C[社会学]