“文”“言”并重,有效拓展——关于初中文言文拓展阅读教学的实践与研究  

作　　者：张亚君 

机构地区：[1]浙江省杭州市临安区昌化初级中学

出　　处：《少年写作》2021年第25期10-14,共5页

摘　　要：当前文言文阅读教学处境尴尬,老师一言堂,学生缺乏思考,被动学习,课堂氛围沉闷。笔者在文言文阅读中进行了有效利用拓展资源的教学实践和研究,通过引用学过古诗文、提供对比文本、补充背景资料、拓展主题文本等方式来积极拓展教学资源,不断丰富学生的感知信息,激发学生的学习兴趣,提升学生的阅读能力,从而提高学生的综合素养。

分 类 号：I[文学]