表现性评价在篮球双手胸前传接球练习(水平二)中的应用探究  

作　　者：鲍书仙 

机构地区：[1]金华市东苑小学

出　　处：《当代体育》2021年第46期70-71,共2页Mordern Sports

摘　　要：在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下,当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言,也有了更加明显的调整和转变,不再以简单的理论知识背诵为本位,而是更加强调德、智、体、美、劳的全面发展,这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。体育作为锤炼学生意志品质、提高学生身体素质、健全学生人格品质的重要基础,受到高度的重视和关注。2019 年2 月中共中央国务院在《中国教育现代化2035》中提出,“要培养全面发展的综合型人才,提升综合素质,树立健康第一的教育理念,全面强化学校体育工作。要建立更加科学公正的考试评价制度,建立全过程,全方位的人才培养质量反馈监控体系”。表现性评价可以激发出学生学习的积极性,让学生可以真正发挥出自己的潜能和优势。基于此,以篮球双手胸前传接球练习(水平二)为例,通过查阅相关文献资料,结合自己的教学经验,对表现性评价在篮球双手胸前传接球练习课中的运用进行分析。

分 类 号：G8[文化科学—体育学]