疫情防控期间学生心理问题针对性服务策略及班主任角色转变研究  

作　　者：任广玉 刘霜[1] 

机构地区：[1]白银市平川中学

出　　处：《真情》2021年第11期64-65,共2页

摘　　要：研究发现疫情防控期间学生的心理状况和心理问题令人堪忧,本课题组在对学生出现的心理问题进行干预时,发现产生这些问题的根源在于缺少一位能够帮助他们对高中生涯做出一个明确规划的导师。学生的这种现实心理需求与传统的班主任角色定位有较大的差距,这就导致班主任工作方向出现偏差和工作效率的低下,也使得学生对班主任工作的认同度不高,从而回避与班主任进行深入的交流,班主任无法获得学生真实的心理需求。这种班主任角色定位的偏差不利于疫情防控工作的开展,更不利于学生的长远发展。因此,从学生现实的心理需求出发丰富和发展班主任角色,对于解决疫情防控期间学生出现的心理问题,以及帮助学生树立正确的人生观和价值观,引导学生健康的成长具有十分重要的意义。

关 键 词：疫情防控 学生心理问题针对性服务策略 班主任角色定位 班主任角色转变 

分 类 号：G0[文化科学]