高中数学如何通过错题改正提升反思性思维  

作　　者：朱琼[1] 

机构地区：[1]甘肃省酒泉卫星发射中心东风中学,甘肃酒泉732750

出　　处：《读与写（中旬）》2022年第6期163-165,共3页Reading and Writing

摘　　要：高中阶段的学生面对着较大的升学压力,在数学的学习中,因为数学知识的抽象性,且随着年级的升高数学知识的难度也会逐渐增大,这样学生想学好数学知识并不是一件容易的事情。所以为了能够帮助学生提升学习效率,需要从学生的数学错题入手,学生的错题能够直接地反映出学生的薄弱点,将错题资源利用好能有效地提升学生的反思性思维。在这一阶段学生的反思性学习也存在着一定的问题,为了能够将这些问题处理好,就需要利用好错题,让学生在改正中能够完善自己。本文针对高中数学如何通过错题改正提升反思性思维进行分析和研究,并且提出相应对策。

关 键 词：高中数学 错题资源 错题改正 反思性思维 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]