体验式教学对提高本科护生共情能力和操作技能的效果研究  

作　　者：李泉清[1] 范丽丹 刘航[1] 周敏[3] 

机构地区：[1]川北医学院附属医院·川北医学院护理学院,四川南充637000 [2]南充市中心医院,四川南充637000 [3]川北医学院护理学院,四川南充637000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2021年第12期122-124,共3页

基　　金：南充市社会科学界联合会,编号:NC2020B053。

摘　　要：探讨体验式教学在《基础护理学》实验课教学中对本科护生共情能力和操作技能的影响。方法:选取该校2019级护理本科171名护生作为研究对象,并随机分为对照组和实验组,对照组采用常规教学法,实验组采用体验式教学法,通过临床护理人员共情能力测评量表和实践考核对两组进行评价。结果:实验组共情能力总分以及实验考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:体验式教学法不但能提高护生的共情能力,还能激发护生的学习兴趣,从而提高其操作技能。

关 键 词：体验式教学 共情能力 操作技能 效果研究 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学]