情景模拟教学模式和传统教学方法在儿科急救教学中的应用比较  

作　　者：李祝[1,2,3,4] 曹骄阳 

机构地区：[1]重庆医科大学附属儿童医院急诊科,重庆400014 [2]国家儿童健康与疾病临床医学研究中心,重庆400014 [3]儿童发育疾病研究教育部重点实验室,重庆400014 [4]儿科学重庆市重点实验室,重庆400014

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第1期113-116,共4页

摘　　要：比较情景模拟教学模式和传统教学方法在儿科急救教学中的应用效果。方法:选取重庆医科大学儿科系2017级本科生和2018级本科生各100人作为研究对象,随机分为试验组和对照组,分别采用传统教学方法和情景模拟教学模式教学,比较考核成绩和教学满意度。结果:两组学生考核成绩差异均无统计学意义(P>0.05),教学满意度比较差异也无统计学意义(P>0.05)。结论:传统教学方法和情景模拟教学模式相结合,能更好地提升儿科本科生急救教学效果,值得广大临床教学工作人员在儿科急救教学中推广采用。。

关 键 词：情景模拟 教学 儿科 急救 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424.4[医药卫生—临床医学]