在幼儿园课程游戏化活动中培养幼儿的 合作能力  

作　　者：吴洁 

机构地区：[1]江苏省如皋市长江镇郭园幼儿园

出　　处：《爱情婚姻家庭（下旬）》2021年第12期0038-0039,共2页Love Marriage Family

摘　　要：将游戏理念与游戏精神渗透到幼儿园的课程实践,符合幼儿爱玩的天性和爱动爱闹的特点,有利于幼儿在快乐的氛围中增加知识积累,提升幼儿学习的积极性,增加幼儿之间、幼儿与幼儿教师之间的沟通,建立融洽的师生关系。因此,幼儿园课程实施开展游戏化教学,具有重要的现实意义。与此同时,幼儿园课程游戏化不能只注重游戏化这一形式,更要重视在游戏化的过程中,培养幼儿合作能力。那么,如何在幼儿园课程游戏化中培养幼儿的合作能力?这是本文即将要探讨的观点。本文以“在幼儿园课程游戏化活动中培养幼儿的合作能力”为题目,提出了三条实施策略:讲解游戏规则,唤醒幼儿合作意识;制定游戏方案,确定幼儿合作计划;合力完成游戏,提高幼儿合作能力。

关 键 词：幼儿园 课程游戏化 幼儿 合作能力 

分 类 号：C[社会学]