基于“OBE”的“对分课堂”在《妇产科学》教学中的应用  

作　　者：杜娟 罗晓红 郑燕 李宇轩 

机构地区：[1]成都中医药大学医学与生命科学学院/附属生殖妇幼医院

出　　处：《休闲》2021年第31期0071-0073,共3页

基　　金：成都中医药大学杏林学者学科人才科研提升计划部门专项“基于‘OBE’的‘对分课堂’在《妇产科学》中的应用”(课题编号:2019yky04)。作 者 简 介:杜 娟(1984.4-)女,汉 族,四 川 南 充 人,讲 师,硕士 研 究 生,研 究 方 向:妇 产 科 学 中 西 医 结 合 教 学 与 临 床。?通信作者:罗晓红(1966.4-)女,汉族,四川南充人,教授,学士,研究方向:妇产科学教学与临床。

摘　　要：目的?本研究探索如何使用“OBE”指导下的“对分课堂”教学方法改善《妇产科学》的教学效果。方法?选取临床医学专业四年级开设《妇产科学》的两个班级作为研究对象,在《妇产科学》课程中选取同一教学内容,分别应用“OBE”指导下的“对分课堂”教学方法和传统的“讲授法”,通过随堂测验、课后学生访谈进行教学效果评价。结果?随堂测验评估显示,基于“OBE”的“对分课堂”教学法的随堂测验成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。课后访谈中学生表示对该教学方法接受度高,学习积极性及课堂参与度更高。结论“? OBE”指导下的“对分课堂”教学方法能有效应用于《妇产科学》课程中,提高学生的学习效率和学习积极性,能体现“以学生为中心”的教学思想。

关 键 词：成果导向教育OBE 对分课堂 妇产科学 教学改革 

分 类 号：G[文化科学]