拾级而上渐入佳境——例析中学班主任工作系统化建设和境界追求  

作　　者：余文知 

机构地区：[1]安徽省桐城市第二中学,231400

出　　处：《世纪之星—交流版》2021年第14期39-40,共2页

摘　　要：随着教育改革的不断深入、素质教育的不断推进以及德育的不断加强,班主任这一角色在学校教育理念落实、班级具体工作管理、学生成长过程促进等方面的重要性日渐彰显。同时,学校类型的多样化、学生生源的参差不齐、教育模式的不确定性以及教育日益功利化等客观因素制约着班主任工作有效开展,再加上班主任自身存在的诸如管理理念落后、管理方式单一、管理心态急于求成等主观因素又使班主任工作深陷困境之中。因此,班主任工作的系统化建设和境界追求直接关系到班级管理者管理层次和质量的高低。

关 键 词：班主任工作 系统化建设 境界 

分 类 号：G[文化科学]