简析幼儿园数学活动的有效开展——以园内数学教研活动为例  

作　　者：陈贵华 

机构地区：[1]永修县涂埠幼儿园,江西永修330399

出　　处：《世纪之星—小学版》2021年第7期131-132,共2页

摘　　要：数学认知作为科学领域的子领域,向来是让幼儿园教师感到困难的一个领域。究其原因,不仅仅由于教师自身的数学知识不够系统,思维不够缜密,更是由于教师对幼儿如何学习数学缺乏理解。现结合我园青年教师开展数学教学活动时出现的问题:用精美的课件代替幼儿的探究活动、准备的材料不适宜、用操作活动代替探究活动、有重结果轻过程的教学思想等,来探究如何开展有效的数学活动。

关 键 词：幼儿园教育 数学活动 策略 

分 类 号：G[文化科学]