“双减”背景下,小学数学课堂做“加减法”——以人教版六上教材《倒数的认识》教学设计为例  

作　　者：袁丹 

机构地区：[1]宁波市鄞州区下应街道中海小学

出　　处：《真情》2022年第3期140-142,共3页

摘　　要：“双减”政策明确指出要减轻学生过重作业负担和减轻学生过重课外负担,要求教育回归课堂,从课堂上获取知识,从课堂教学中锤炼思维与智慧,才是正确的选择。

分 类 号：G0[文化科学]