高职院校学生沟通与写作能力调查及课程改革思考  

作　　者：胡蔚蘅[1] 

机构地区：[1]山东城市建设职业学院,山东济南250002

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第2期110-113,共4页

基　　金：课题来源山东城市建设职业学院2020年教改项目“信息化背景下高职沟通与写作课程内容体系构建研究”。(项目编号:202108)。

摘　　要：基于对高职院校学生实际情况的调研,聚焦核心问题,以提高学生沟通与写作能力为目的,重构课程内容,架构更为合理的内容体系,形成口头沟通与书面写作双线并行、基础与提高双层并重、兼顾专业需求的三维立体课程内容架构模式。完善课程教学内容,坚持人文与职业齐抓,情感与逻辑并行,落实“以能力为核心”的目标定位、“以语言实践为主线”的属性定位,以推进高职院校沟通与写作课程的改革与探索。

关 键 词：高职院校学生 沟通与写作能力 课程改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]