基于能力培养的学生学习过程考核评价方法  

作　　者：李菲[1] 张锦华[1] 薄相峰[1] 

机构地区：[1]西安建筑科技大学机电学院,陕西西安710000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第2期251-254,共4页

摘　　要：科学设计课程过程考核形式有利于提高学习效率和教学质量。目前考核形式的确定过程主观性较强,以考勤和课堂作业为主的过程考核形式不足以将知识和能力相结合,而设置过于复杂的过程考核形式又易引发学生厌学情绪。针对此问题,依据工程教育认证中学生毕业要求及其指标点对教学内容和学生能力的支撑关系,构建基于教学内容、过程考核形式和学生能力的评价模型,可得出学生能力的重要度排序。再通过分析学生能力与过程考核形式的关联关系,最终优选出最适合的过程考核形式,为课程的过程考核形式的组织设计提供依据。

关 键 词：学生能力 过程考核 分析评价 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]