人本主义心理学原理下高中政治教学过程分析析——以“博大精深的中国文化”一课为例  

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作  者:闫露露 

机构地区:[1]佛山科学技术学院,广东佛山528000

出  处:《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第2期142-145,共4页

摘  要:新课程改革强调以人为本的教育理念,教师应关心、尊重、理解学生,在教学中应当结合学生思想、知识水平等实际情况对教学进行深加工,设计喜闻乐见的教学内容及教学模式调动学生参与教学的积极性,帮助学生实现发展。《普通高中思想政治课程标准(2017年2020修订版)》中明确指出教学应更加关注育人,从教材中心、教师中心、学科中心转为学生中心、以培养学生具备核心素养和终身学习能力为目的。无论是新课改还是课程标准的修订,统统体现出人本主义的教育理念。本文选取获得市一等奖《博大精深的中国文化》为例,立足于人本主义心理学原理下浅析该教学过程是否符合一堂好课的标准。

关 键 词:人本主义 心理学 高中政治 

分 类 号:G641[文化科学—高等教育学]

 

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