基于形成性评价提高临床医学研究生中医知识水平的教学改革实践  

作　　者：张明秀 蒋智钢 李天禹 

机构地区：[1]遵义医科大学第一临床学院,贵州遵义563000 [2]遵义医科大学公共卫生学院,贵州遵义563000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2022年第3期252-255,共4页

基　　金：遵义医学院第一临床学院教改课题(课题编号:2017030);中国学位与研究生教育学会(医学专业学位工作委员会)课题(课题编号:C-YX20190306-02)。

摘　　要：文章探讨提高临床医学专业来源的中医、中西医结合研究方向硕士研究生中医理论水平。制订《中医学》教学评估量表并检验其信度、效度;制订教学计划,分别于授课前及授课中医哲学理论后、中医辨证理论后、中药方剂针灸理论后进行《中医学》教学评估量表测评,测评分数进行统计学处理。结果:中医哲学理论、中医辨证理论、中药方剂知识、针灸理论知识均得到极大提高,临床辨证思维亦得到显著提高,其差异有显著的统计学意义(P<0.001)。结论:中医理论分段授课、临床病例验证,运用自制量表测评,形成性评价方法,有助于巩固及提高临床医学来源的从事中医、中西医结合研究方向的硕士研究生中医理论知识。

关 键 词：临床医学 提高中医知识 《中医学》教学评估量表 形成性评价 教学方法 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]