融合思政育人元素的专业课评价机制研究  

作　　者：徐亚丹[1] 张鹏飞 刘冬梅[1] 邱英杰[1] 郑明峰 

机构地区：[1]杭州职业技术学院,浙江杭州310018

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第9期73-75,共3页The New Generation

摘　　要：针对课程思政融入课堂过程中的,构建学生思政素养评价体系存在的教师主观判断不能客观地评价学生的思政素养,且评价标准复杂繁琐又操作性差的问题。构建关于学生思政素养评价的数理模型,将思政素养作为目标层,将工匠精神、爱国主义情怀、职业道德定为指标层,将19项具体指标定为子指标层,对学生的思政素养进行量化评价。

关 键 词：思政育人 专业课 评价2 

分 类 号：G0[文化科学]