情境教学模式下幼儿剪纸兴趣的培养分析  

作　　者：周红艳 

机构地区：[1]新疆昌吉职业技术学院学前教育分院,新疆昌吉831100

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第11期264-265,270,共3页The New Generation

摘　　要：随着教育事业不断地发展,对幼儿园教育教学提出了越来越高的要求,兴趣作为认识与探索某个事物的心理倾向,只有产生了兴趣,才会拥有更多的力量。幼儿学习主要以兴趣为中心,所以,教师应该结合幼儿实际情况,站在多个角度培养幼儿兴趣。剪纸作为一门综合性艺术,幼儿在进行剪纸期间,不仅是向往美,还是表达美的过程。本文主要以情境教学模式下幼儿剪纸兴趣的培养为重点进行阐述,首先分析情境教学法的内涵与价值、情景教学法在幼儿教育中的应用现状以及幼儿园开展剪纸教学的好处与情景式剪纸教学的基本概念,其次从创设生活情境、创设巧妙组合情境、创设游戏情境、创作演示情境以及创设评价情境等几个方面深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

关 键 词：幼儿 剪纸 培养 兴趣 

分 类 号：G0[文化科学]