感官沉浸法在韩语拟声拟态词学习中的应用  

作　　者：朱向晗 刘寒蕾 

机构地区：[1]哈尔滨理工大学荣成校区,山东威海264300

出　　处：《新丝路》2022年第6期193-195,共3页New Silk Road

基　　金：黑龙江省大学生创新创业训练计划项目“感官沉浸法在韩语拟声拟态词的学习中的应用”(项目编号:s202110214065)。

摘　　要：拟声拟态词作为韩语中极具特色、数量庞大的组成部分,其重要程度不言而喻。如今高校的韩语专业教学在拟声拟态词方面存在重视输入大于输出、学生对于拟声拟态词灵活运用程度不够等问题,对学生的韩语口语地道性存在一定影响。感官沉浸法创新性地将多感官学习法与沉浸式教育方法的优势相结合,活用“翻转课堂”的教学模式,在带动广大师生注重拟声拟态词的教学与学习的同时,启发教师使用与时俱进的教学素材。此外,还可以减少学生在传统课堂中被动输入造成的学习动力缺失、积极性不足的问题,做到主动学习与被动学习相结合,以“模拟地道语言环境”为宗旨,引导学生积极调动感官,分析领会拟声拟态词语境义,并通过换位思考切身体会韩国人的思维方式、文化观念,在引导韩语学习者快速建立目标语言学习信心与兴趣的同时,抛却“哑巴语言”,做到“乐学乐用、活学活用”。

关 键 词：韩语学习 拟声拟态词 沉浸式学习法 

分 类 号：C[社会学]