医学高校中“课程思政”与人文学科教育的融合探析  

作　　者：王敏 景然 王矗 

机构地区：[1]大庆医学高等专科学校,黑龙江大庆163000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第5期127-129,共3页

基　　金：黑龙江省教育科学规划省重点课题《“课程思政”在高职英语教学中实施路径的研究》项目,项目编号:ZJB1422219.

摘　　要：本文主要从医学高校中“课程思政”与人文学科教育的融合探析进行阐述说明。结合心理学研究可以发现,道德情感是道德认知蜕变为道德的行为的根本途径,也是当前形成道德行为发展的主要来源,只有在传授知识的过程中,润物细无声般传授情感和认知,才能更好地体现立德树人的本质,才能使学生在具备清晰道德认知的基础上,有更为丰富的情感力量,以便于形成正确的医学伦理观。因此,在医学高校中,需要全面发展学生的情感意义。教师需要在教学中合理发展课程思政,促进学生良好世界观、价值观、人生观的形成与情趣的发展,树立正确的择业观与就业观。

关 键 词：高校医学 课程思政 人文教育 整合研究 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]