高校阿语教学中开展“课程思政”的实践——以《阿拉伯国家概况》课程为例  

作　　者：马成文 杨振凤 任敏[1] 

机构地区：[1]宁夏大学,宁夏银川750021 [2]闽江学院,福建福州350108

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第4期136-138,共3页

基　　金：宁夏自治区教育厅教育策略研究项目(项目编号zckt2021005)、宁夏大学本科教学工程项目资助(项目编号NXDXJG202063)、宁夏大学2021年校级研究生课程思政示范课程(项目编号GS-KCSZ202101)和宁夏大学宁夏大学第三批“课程思政”示范课程“阿拉伯国家概况”课程等资助阶段性成果。

摘　　要：本文以高校阿拉伯语“课程思政”的研究现状为起点,对当前国内阿拉伯语教学中开展“课程思政”实践进行探讨,以《阿拉伯国家概况》课程为例,主要探讨阿拉伯语课程中开展“课程思政”的意义和优势。寻求在语言类专业基础课中开展“课程思政”建设提供有益的借鉴。2017年,习近平总书记相关规定指出,“课程思政”这一概念越来越受到重视,“思政课程”的研究和“专业+思政”课程教学改革研究实践实践越来越受到各教育部门和众学者们重视。

关 键 词：高校阿拉伯语 课程思政 阿拉伯国家概况 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]