基于“一个中心、两个载体、三个结合”的《药理学》课程思政建设——以心血管系统用药为例  

作　　者：丁正霞 张玲[1] 左陈艺 汪金丽 张雅玮 

机构地区：[1]安徽城市管理职业学院,安徽合肥230012

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期116-118,共3页

摘　　要：《药理学》是重要的医学专业课程,蕴含丰富的思政元素。课题组基于“一个中心、两个载体、三个结合”开展分布式、融入式课程思政建设,思政融通,三全育人,助力培养德技并修的专业技能型人才。总书记多次在全国高校思想政治会议上指出,“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”“要用好课堂教学这个主渠道,使各项课程与思想政治理论课同向同行”,把立德树人作为中心环节,全面深化“课程思政”教育改革,力争所有课堂都有育人功能。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出坚持全员全过程全方位育人(简称“三全育人”)的要求。每一门课都要守好一段渠,种好责任田,形成高校思想政治教育工作的协同发展。大学生正处在人生观、世界观、价值观形成的关键时期,思想状态很容易受到外界环境的影响,正确的引导对于他们显得十分重要,医学教育素来重视“医德”教育,“医本仁术,德乃医本”。正确把握思政课程和课程思政同向同行的科学内涵,利用药理学课程中所蕴含的思政元素开展德育教育,有助于药理学教学的改进。有助于培养具有良好医学职业道德、人文素养、实践能力和创新能力的高素质应用型人才。作为基础医学与医学,医学与药学之间的桥梁学科,《药理学》正因为其具有交叉性、桥梁性、社会实用性,使得药理学有更好的契机去结合社会医药事件进行思政渗透,春风化雨,润物无声。

关 键 词：《药理学》 思政元素 “一个中心、两个载体、三个结合” 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]