以高二物理“固体”为例谈费米思维理论的教学设计  

作　　者：刘大鹏 

机构地区：[1]山东省莱西市实验学校,山东青岛266600

出　　处：《世纪之星—高中版》2021年第28期117-118,共2页

摘　　要：在教学过程中应用费米思维能够有效引导学生发现、提出问题,这一理论要求教师在教学过程中将问题逐条呈现出来,同时结合问题来组织教学,这有助于教学质量提升,是对传统教学模式的改革与创新,也十分契合学生思维发展规律,主张层层推进、循序渐进,而本文则是以高二物理“固体”为例,对费米思维理论教学设计及实践展开了探究。

关 键 词：高二物理 固体 费米思维 

分 类 号：G[文化科学]