以知识建构策略促进大班课堂深度互动研究  

作　　者：徐雪松[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学人工智能与信息技术学院

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2022年第9期75-76,共2页Popular Science

摘　　要：目前,我国高校普遍采用大班课堂教学,教师不能面面俱到地对全体学生一一提问,课堂上,大多数学生处于沉默状态,总是埋头“忙”于自己的事,课堂上积极活跃者总是一小部分熟悉的身影。教育资源受限在我国高校中仍然是一种常态。

分 类 号：N[自然科学总论]