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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:童杏花
出 处:《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2022年第5期89-92,共4页
摘 要:在不同等级手功能脑瘫儿童中探讨应用作业治疗对其精细运动的影响。方法:2021年2月为本次研究开展的时间,2022年3月为研究结束的时间节点,起初将我院收治的脑瘫患儿(>4岁)作为主要分析对象,从所收治的患儿中选取具有代表性的开展研究,将所有患儿的资料录入到计算机中,并使用相关软件进行序号排列和平均分组。将接受言语治疗、运动疗法、引导式教育等综合治疗的95例患儿分到参照组中,另外95例患儿除了接受综合治疗方法外额外使用作业治疗,视为研究组。对两组治疗期间的情况进行详细观察与记录,并进行对比分析。结果:所有的患儿接受治疗后,对其精细运动功能进行评价,评分较高的小组为研究组,其优势明显高于参照组(P<0.05);使用MACS分级方法进行脑瘫患儿的划分,采用相应的方法进行治疗后,所有级别的患儿均获得了运动功能方面的改善。对Ⅰ级-Ⅲ级手功能患儿采用FMFM评估治疗情况,治疗后优于治疗前,存在差异及统计学意义(P<0.05)。手功能Ⅳ级患儿采用FMFM评估后的得分较低,手功能Ⅴ级患儿治疗后分数提升的幅度最低。结论:采用作用治疗方法进行脑瘫患儿(4岁以上)的治疗,能够有效的提高患儿的精细运动功能,还能,要想使患儿的自理能力得到提升还需要对手功能训练进行加强,这对患儿的康复有着重要作用,同时也可快速促进其融入社会。
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