自我效能增强干预联合PBL教育对维持性血液透析患者负性情绪及自我管理的影响分析  

作　　者：缪阿凤 宋洁[1] 

机构地区：[1]泰州市人民医院,江苏泰州225300

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2022年第6期94-96,共3页

摘　　要：探究自我效能增强干预联合PBL教育对维持性血液透析患者负性情绪及自我管理的影响。方法:将2019年3月-2021年6月我院收治的120例维持性血液透析患者为研究对象,利用随机数字表法分为两组,对照组60例患者进行常规性护理干预,试验组60例患者在常规护理操作上进行自我效能增强干预联合PBL教育,对比两种干预方式对患者负性情绪、自我管理水平和并发症发生情况的影响。结果:干预前,两组患者焦虑、抑郁评分和自护能力评分对比差异均不显著(P>0.05);与对照组相比,试验组患者干预2w和4w后的焦虑,抑郁评分明显降低,差异存在统计学意义P<0.05;试验组干预4w后的自护能力评分明显比对照组高,差异具有统计学意义P<0.05;试验组患者在治疗期间并发症发生率明显低于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:采取自我效能增强干预联合PBL教育可使维持性血液透析患者治疗期间出现的负性情绪有效减轻,促进患者自我效能和疾病管理水平提高,并发症的发生情况减少,对临床工作具有很好的参考价值和指导意义。

关 键 词：维持性血液透析 自我效能 PBL教育 负性情绪 自我管理 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学]