“双减”下体育对中小学生全面发展的实践路径探析  

作　　者：刘璐 刘永强[1] 

机构地区：[1]河南理工大学体育学院

出　　处：《当代体育》2022年第30期159-161,共3页Mordern Sports

基　　金：2022年河南省科技厅软科学项目(项目编号:222400410345);2021年河南省哲学社会科学规划项目(项目编号:2021BTY008)。

摘　　要：中国特色社会主义完善发展的体制下,我国的教育短板日益凸显,从之前的教育机会不足到现在的教育质量、教育教学水平没能跟上人民对美好生活需求的进步。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中要求“促进义务教育优质均衡发展”“加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距”。

分 类 号：G8[文化科学—体育学]