建筑类高校“双师双能型”教师专业发展机制研究  

作　　者：刘玲[1] 李海欧 

机构地区：[1]长春建筑学院,吉林长春130607

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第7期30-33,共4页

摘　　要：建筑类高校专业特色鲜明,“双师双能型”教师专业的发展,直接影响着人才培养的质量,因此对建筑类高校来说“双师双能型”教师队伍建设是当前工作的重点,同时还应当深入思考如何促进“双师双能型”教师专业发展。本文首先对“双师双能型”教师的内涵进行了分析,并以此为切入点探究建筑类高校转型发展过程中“双师双能型”教师专业发展机制存在的问题,并在全新管理理念的指导下,对如何优化“双师双能型”教师专业发展机制的对策进行研究和分析。

关 键 词：“双师双能型” 教师专业发展 机制优化 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]