浅谈艺术生数学课堂小组合作学习的有效运用  

作　　者：巩永丽[1] 续云丰[2] 

机构地区：[1]浙江艺术职业学院,浙江杭州310053 [2]浙江建设职业技术学院,浙江杭州311231

出　　处：《前卫》2022年第18期160-162,共3页

摘　　要：依据核心素养发展的理念,我们在课堂教学中不应该只注重知识传授的结果,更应该关注学生在课堂活动中的探索合作过程,从而培养出具有自觉主动发展的主体性人才.本文依据艺术生数学学习的现状、从学生的性格、学习能力、学习习惯以及学习成绩等不同层面出发,以小组为单位进行互助合作式学习,通过组员间的合理分工,讨论交流,互相监督,默契合作等方式,共同完成学习任务.这种互助合作式学习,不仅可以让每一位学生都能参与课堂,提升学生的讨论、表达、思考与交流能力,促进学生综合素质的提升,同时也有助于基础知识的夯实与巩固,提升学生的学习成绩.

关 键 词：核心素养 艺术生 互助合作式学习 

分 类 号：G0[文化科学]