小学体育教学中运动损伤的成因及预防措施  

作　　者：贺佳佳 

机构地区：[1]呼和浩特铁路局包头职工子弟第五小学,内蒙古包头014000

出　　处：《世纪之星—小学版》2022年第3期55-57,共3页

摘　　要：小学体育教学是学生掌握体育运动技能的基本途径,通过开展体育课能够培养学生良好的运动习惯,为提高我国青少年的综合素质奠定基础。但是由于在小学体育教学过程中小学生的自我保护意识较差,经常会造成运动损伤的发生,因此本文主要采用文献资料法、访谈法和分析法,对小学体育教学中运动损伤的成因及预防措施进行分析研究。主要对小学体育教学的运动特点进行分析,包括速度素质特点、耐力素质特点、柔韧素质特点、力量素质特点和灵敏素质特点进行阐述,并对小学体育教学中运动损伤发生的成因进行了研究得出的结论为:学生在课堂中的安全意识不足,课堂练习中准备活动做得不够充分,学校的体育场地器材方面存在隐患,教师在进行理论知识的讲解方面存在不足,学校体育课堂教学中学生技术动作的掌握情况不佳等,针对小学体育教学中运动损伤发生的成因本文有针对性地提出了小学体育教学中预防运动损伤发生的措施,希望通过本文的研究能够欧有效地降低小学体育课中运动损伤发生的几率,促进小学生身心健康全面的发展。

关 键 词：小学体育教学 运动损伤 发生成因 预防措施 

分 类 号：G[文化科学]