高职院校三大构成任务驱动式教学模式探索与实践——以室内艺术设计专业为例  

作　　者：张婧 

机构地区：[1]北海职业学院,广西北海536000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期75-78,共4页

基　　金：北海职业学院2020年教育教学改革研究项目“校企融合发展下高职院校三大构成课程教学模式改革”(2020YJY45)。

摘　　要：三大构成课程是室内设计专业的基础课程,是学生在室内设计行业立足、发展的重要基石,为了引起学生对三大构成课程的重视,提升学生学习主动性,本文结合高职院校室内艺术设计专业三大构成的教学,探索在教学过程中任务驱动式教学模式的运用,以期更好的开展三大构成课程,为后续课程开展夯实基础,提升学生综合能力和实践能力,达到人才培养目标。

关 键 词：三大构成 室内艺术设计 任务驱动 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]