“数学理论-建模-案例分析”体系在《地下水流数值模拟》课程教学中的探索与建设  

作　　者：高远 李升 葛燕燕 

机构地区：[1]新疆大学地质与矿业工程学院,新疆乌鲁木齐830046

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第8期188-191,共4页

基　　金：2021.12-2023.12新疆大学研究生教育教学改革项目,“数学理论-建模-案例分析”体系在《地下水流数值模拟》课程教学中的探索与建设,XJDX2021YJG14。

摘　　要：我国地下水开采程度不断加剧,导致部分地区地下水水位下降和污染问题突出。研究生产、土壤污染防治和土壤资源定量评价的需求日益增加。地下水数值模拟是其中最重要的环节之一。因此,对良好的地下水数值模拟技能培训和地下水模拟课程的需求也在不断发展。针对当前《地下水流数值模拟》课程学时少、内容多、实践性强等诸多特征,本研究从课程特征、教学难点和教学内容三个方面进行探索与改革,把握该课程教学改革的重点和方向,通过课程改革夯实研究生的地下水数学理论基础,在此基础上利用课堂建模与案例多样化结果分析,培养学生用数值方法分析解决科学和生产项目中问题的思维方式,最终探索建立一套“数学理论-建模-案例分析”有机结合的《地下水流数值模拟》课程教学体系,提升该课程教育教学水平和地下水相关专业研究生的培养质量。

关 键 词：地下水数值模拟 数学理论 案例多样化 研究生培养 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]