“师生共同成长课堂”质量评价的研究综述  

作　　者：田晓丽[1] 任爱华[1] 刘洁 刘燕[1] 常诗雪 

机构地区：[1]河北金融学院,河北保定071000

出　　处：《大众商务》2022年第19期224-226,共3页popular business

基　　金：2020-2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目---师生共同成长课堂”质量评价指标体系与质量保障机制(项目号:2020GJJG258)的部分研究成果。

摘　　要：随着教育部“双一流”“新文科”建设进程的实施与推进,高等教育下师生关系研究成为教学改革的焦点之一,师生共同成长理念指引新时代高等教育的发展与创新,高等学校在教学实践中构建起师生共同体,优化师生关系共同促进师生共同成长。师生共同成长的主阵地主要在课堂,“师生共同成长课堂”质量与评价研究随之成为值得研究的问题之一,本文从质量评价指标体系、质量保证机制以及师生共同成长典型案例三个方面对于已有研究成果进行梳理与总结,发现“师生共同成长课堂”在质量评价指标体系、质量评价方法和保障机制等方面仍需要进一步完善与创新。

关 键 词：师生共同成长课堂 质量评价 指标体系 

分 类 号：F[经济管理]