劳动技术课中劳动实验基地教育与信息技术有效整合  

作　　者：任掌怀 

机构地区：[1]甘肃省会宁县文昌小学

出　　处：《爱情婚姻家庭》2022年第31期55-57,共3页

基　　金：白银市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题:《关于中小学劳技与信息技术课程整合的实践研究》(课题立项号BY[2020]G132)的研究成果之一。

摘　　要：劳动是中华民族的优良传统美德,是创造价值的唯一源泉。根据调查问卷数据表明,小学生生活自理能力普遍不足,劳动教育和成长与日常生活严重脱离。自 2022 年秋季开学起,劳动课正式成为中小学一门独立课程。在劳动实验基地教育中引入信息技术,可以激发学生学习的积极性和热情,提高学生在劳动实践活动中的参与度。不仅可以帮助学生树立正确的劳动态度,培养学生热爱劳动、勇于担当的优良作风,而且还可以发展学生智力,培养学生品德,激励学生刻苦学习,促使其成为高素质、高水平人才。

关 键 词：劳动技术课 实验基地教育 信息技术 整合策略 

分 类 号：C[社会学]