成果导向模式在自动控制课程中的应用分析  

作　　者：段凤[1] 陈启渊[1] 

机构地区：[1]内蒙古机电职业技术学院,内蒙古呼和浩特010050

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第9期1-3,共3页

摘　　要：成果导向教育是一种先进的教学方式,我国高等教育改革的方向及追求的目标。本课题主要涉及成果导向模式在自动控制课程模式的搭建及方法展开讨论,对该课程教学方法、教学理念、教学模式、考核体系等各个教学阶段进行改变,为我国高等教育特别是工科及工程建筑专业提供了新的教育思路与理念。自动控制课程是我国多数高校工科专业关键的基础课程,是一门多学科汇集的课程,既需要较强的理论功底有需要灵活的动手能力,此外,概念相对抽象且知识面综合,需要学生较强的逻辑推理能力与扎实的数学基本功底,在学习的过程中,学生面对大量的难点、痛点,如采用传统的填鸭式教育模式,不但不能提高学生的理解能力,还可能禁锢学习的创新能力,长此以往削弱了我国高等教育的发展,因此需采用成果与导向模式进行自控控制课程的学习,采用成果导向模式方法,会提高学生的创新能力,从根本上提高了学生对课程的理解能力。

关 键 词：成果导向 自动控制课程 课程改革 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]