论基于CBME的混合式教学模式应用于妇产科教学中对教学质量的提升评价  

作　　者：陶晓敏[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属第二医院,江苏苏州215000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第10期226-229,共4页

摘　　要：分析妇产科教学中使用新型教学方法的效果。方法 选定2021年1月-2021年12月本科四年级两个班的104名护生,以班级分组,A组(常规教学方法52名)和B组(基于CBME的混合式教学模式52名),对比教学效果。结果 B组考试成绩、学生能力评分、实施后学生对教学方法满意度评分优于A组(P<0.05)。结论 妇产科教学中使用基于CBME的混合式教学模式使学生学习成绩、能力显著提升,获得了广大学生的欢迎。

关 键 词：基于CBME的混合式教学模式 妇产科教学 考试成绩 学生能力评分 

分 类 号：R-4[医药卫生]